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数学文化视角下的数学拓展性课程——记东实一部数学校级教研活动
时间:2018-12-18 09:41:37    来源:东城教育集团       阅读:93

12月13日,周四的下午阳光明媚,一部数学组全体教师在东盛校区,开展了“ 数学文化视角下的数学拓展性课程研究”校级教研活动,特邀杭州师范大学教授巩子坤莅临指导,通过教研组示范课展示、课例说课的方式,集聚数学组智慧,共同探讨、挖掘数学教材中的数学文化。

首先,由一年级数学组章丽丽老师执教的数学与美术的整合课《认识图形》,章老师主要紧紧抓住“拓、印、画、拼”4个环节,以图片欣赏导入,从物体上找到图形引入新课,增加趣味性,活动中让学生通过找一找,画一画,感知平面图形是从立体图形的面上走下来的,初步了解立体图形和平面图形的关系,并结合美术课的色彩与美感,邀请4人小组合组拼贴漂亮创意的房子,在美与艺术中欣赏图形、进一步认识图形。

 

接着,全体数学老师移步5楼会议室,听取说课,分别是陈凯丽老师的《认识钟表》和林屏老师的《从测影计时到铜壶滴漏》。

陈凯丽老师的说课紧密贴近学生生活,做到稳扎稳打,思路清晰。从教材、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面入手,全面地阐述说课内容。陈老师说课设计结构合理,重点突出,理论依据充分,语言充满童趣,充分结合了实际情境,让小朋友通过课后制作精美的钟表,感受数学之美,并将成果以文章的形式展示汇报。

林屏老师的说课以古人使用的三个计时工具:圭表、日晷、铜壶滴漏为主要线路,设计出如下教学流程:课前实践活动:观察记录影子的变化➡上课时:谜语导入➡现在几点了➡用太阳计时➡用光影计时➡用水测量时间➡课后实践活动:制作水钟。林老师的说课不仅有谜语,还精心准备了三个数学文化的读本视频,卡通的人物动作简单又生趣地介绍了古人计时的方法,让学生感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧,培养学生的探究意识。

 

巩子坤教授对章老师的整合课首先给予肯定,再者希望章老师能更加明确教学目标,思考如何从教学环节上做出时间的调整,提升并丰富课堂内容。巩教授肯定了新老师陈凯丽和林屏老师的说课,并提出建议:希望陈老师在稳扎稳打的基础上多加一些创新,希望林老师在古人计时的方法上紧抓一条线。

李春英特级教师对三位老师的说课和上课首先表示肯定,她的语言简洁、明了,抓住要领。她希望章丽丽老师捋清本节课的4个联系,即:1、平面与立体图形的联系。2、四种图形的联系。3、长方形和正方形的联系。4、数学与美术课整合之间的联系。李老师对陈凯丽老师能脱稿、自信演讲表示赞赏,对林屏老师在说课中背景音乐、不同教材之间的比对、课件完成至深夜一点等多方面表示赞赏。

活动进入尾声,巩子坤教授和李春英老师对于本次教研活动所有一部数学老师积极讨论,各抒己见的活跃氛围给予肯定,希望更多的数学老师加入其中,亲身感受数学文化的魅力,积极拓展数学与其他学科之间的整合。

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